Engelleri Aşarak Hayallerine Adım Attılar
İzmir Ekonomi Üniversitesi · Kariyer Yönlendirme ve Mezunlarla İlişkiler Müdürlüğü · İzmir
Yayın: 2 Ekim 2026 · Toplandı: 6 saat önce
Arama Sonuçları...
02 EKİM 2026
İzmir Ekonomi Üniversitesi (İEÜ), lisede eğitim gören özel gereksinimli 30 genci, ‘Meslekleri Tanıyorum, İşimi Seçiyorum’ adlı proje kapsamında kampüste buluşturdu. İlk kez kampüse konuk olmanın heyecanını yaşayan gençler, farklı meslekleri yalnızca dinleyerek değil, üreterek ve deneyimleyerek tanıma fırsatı buldu. Ahşap atölyesinde tablolarını, tekstil atölyesinde tişörtlerini ve kuklalarını tasarlayan, gastronomi atölyesinde kendi makarnalarını yapan ve mesleğe hazırlık becerileri kazanan gençler, güvenli bir çalışma ortamı için uymaları gereken kuralları da öğrendi. Yeni becerilerini keşfeden ve başarmanın mutluluğunu yaşayan gençler, özgüvenlerini güçlendirirken geleceğe dair yeni hedefler ve umutlar edindi.
‘Meslekleri Tanıyorum, İşimi Seçiyorum: Meslek Liselerine Meslek Atölyeleri’ adlı TÜBİTAK 4008 projesinin yürütücülüğünü İzmir Ekonomi Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Songül Yasemin Özgün üstlendi. Proje uzmanı olan öğretim görevlileri Betül Özkul, Ezgi Oral Bozkurtoğlu ve Hakan Yıldız, Dr. Öğretim Üyesi Bora Görgün ve okul müdürü Mürvet Bakır’ın katkılarıyla çalışmalar tamamlandı. Konak Özel Eğitim Meslek Okulu ve Torbalı Özel Eğitim Meslek Okulu’nun 10’uncu sınıfında eğitim gören gençler, üç gün boyunca kampüste, bir gün de Bademler Doğal Yaşam Köyü’nde zaman geçirerek üniversite ortamını yakından tanıdı. İEÜ’nün eğitim olanaklarını toplumsal faydayla buluşturan proje, gençlerin kendi ilgi alanlarını ve yeteneklerini keşfetmelerine katkı sağlayan özel bir buluşmaya dönüştü.
“BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİSİNE KATKI”
Projeye ilişkin bilgiler veren Songül Yasemin Özgün, gençlerin kendi yeteneklerini ve ilgi alanlarını fark etmelerini amaçladıklarını söyleyerek, “Özel gereksinimli gençler için mesleki farkındalık, geleceğe ilişkin karar verebilmenin ve daha bağımsız bir yaşam kurabilmenin önemli basamaklarından biri. Bu nedenle onların yalnızca bilgi edinmelerini değil, yapabildiklerini doğrudan deneyimlemelerini, üretim sürecinin bir parçası olmalarını ve ortaya koydukları somut bir ürün üzerinden başarı duygusunu yaşamalarını çok önemsiyoruz. Bir işe başlayıp onu tamamlayabilmek, sorumluluk alabilmek ve kendi emeğinin sonucunu görebilmek, gençlerimizin özgüvenini ve kendilerine olan inançlarını güçlendiriyor” ifadelerini kullandı.
“ÜNİVERSİTELERİN DE SORUMLULUĞU VAR”
Özgün, sözlerini şöyle sürdürdü: “Projenin önemli yönlerinden biri de gençlerin farklı sosyal çevrelerle etkileşim kurmalarına olanak sağlaması oldu. Burada edindikleri deneyimin, kendilerine ilişkin algılarını ve geleceğe yönelik düşüncelerini olumlu yönde etkilediğini gözlemledik. Bizim için en değerli kazanımlardan biri de gençlerin ‘Ben bunu yapabilirim’ duygusunu yaşayabilmeleriydi. Özel gereksinimli bireylerin eğitim ve istihdam süreçlerine daha güçlü biçimde katılabilmeleri için erken dönemde doğru yönlendirme, uygulamalı deneyim ve destekleyici öğrenme ortamlarının oluşturulması gerekiyor. Üniversitelerin de sahip oldukları bilgi birikimini ve olanakları toplumun farklı kesimleriyle paylaşma konusunda önemli bir sorumluluğu bulunduğuna inanıyoruz. Projemiz, kapsayıcı eğitim anlayışının yaygınlaşması ve toplumsal farkındalığın artması bakımından da çok kıymetli bir çalışma oldu.”
İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları 341017Gazete Kupürleri
HABERTÜM HABERLER
İki Ülkeyi Buluşturan 46 Eser
İlgili SKA: 41617 DevamıHayatını Filme Çekti, Altın Portakal’da Finale Kaldı
İlgili SKA: 4817 DevamıMindere Çıktı, Zirveye Yerleşti
İlgili SKA: 3817 DevamıÇevre Mesajına Uluslararası Ödül
İlgili SKA: 48131417 DevamıGenç Sinemacıya Altın Koza’dan Ödül
İlgili SKA: 481217 DevamıKanser Araştırmasına TEKNOFEST Ödülü
İlgili SKA: 3481217 DevamıEngelleri Aşarak Hayallerine Adım Attılar
İlgili SKA: 341017 DevamıAntik Kentte ‘Lezzet’ Yolculuğu
İlgili SKA: 4101117 DevamıBu metin İzmir Ekonomi Üniversitesi sitesinden otomatik olarak alınmıştır. Tarih, başvuru koşulları ve ekler için kaynağı esas alın.